校(xiào)企合作(zuò)，掌握核心人(rén)才
校(xiào)企合作(zuò)是(shì)"←<學校(xiào)與企業(yè)建立的(de)一(yī)種合作(zuò)模式。當前社會∏♦(huì)競争激烈，包括教育行(xíng)業(yè)，大(dà)中專院校(xiào↑& β)等職業(yè)教育院校(xiào)為(wèi)謀求自(zì)身(shēn)發展，抓好(hǎo&")教育質量，采取與企業(yè)合作(zuò)的 φ•∑(de)方式，有(yǒu)針對(duì)性的(de)為(wèi)企業(yè)培養人(rén)才，γγ注重人(rén)才的(de)實用(yòng)性與實效性。校(xiào)企合作(zuò)是(↓λ<♣shì)一(yī)種注重培養質量，注重在校(xiào)學習(xí)與企業(yè)實'♦γ₹踐，注重學校(xiào)與企業(yè)資源、信息共享的(de)"雙赢"♠λ γ模式。校(xiào)企合作(zuò)做(zuò)到(∞dào)了(le)應社會(huì)所需，與市(shì✘↔σ∞)場(chǎng)接軌，與企業(yè)合作(zuò)，實踐與理(lǐ)論相(xiàng)結合©±的(de)全新理(lǐ)念，為(wèi)教育行(xíng)業§★φ(yè)發展帶來(lái)了(le)一(yī)片春天。
校(xiào)企合作(zuò)是(shì)<<&$學校(xiào)與企業(yè)建立的(de)一(yī)種合作(zuò)模式。當前社₩★₹€會(huì)競争激烈，包括教育行(xíng)業(yèγ•)，大(dà)中專院校(xiào)等職業(yè)教育院校(xiào)為(wδ★£èi)謀求自(zì)身(shēn)發展，抓好(&>hǎo)教育質量，采取與企業(yè)合作(zuò)的(de)方式，有(yǒu)針對(duì)性>&的(de)為(wèi)企業(yè)培養人(rén)才，注重人(rén)才的(de≤₽)實用(yòng)性與實效性。校(xiào)企合作(zuò)是(shì)一(yī)種&≥ 注重培養質量，注重在校(xiào)學習(xí)與企業(yè)實踐，注重學校↔±(xiào)與企業(yè)資源、信息共享的(de)"雙赢"α✔€模式。校(xiào)企合作(zuò)做(zuò)到(dào)了(le)應社會∑$≤♠(huì)所需，與市(shì)場(chǎng)接軌，與企業(yè)合作(zuσ&ò)，實踐與理(lǐ)論相(xiàng)結合的(de)全新理(lǐ)念，為(wèi)教育行(xín&↕g)業(yè)發展帶來(lái)了(le)一(yī)片春天。
當前，普通(tōng)高(gāo)校(xiào)的(de)傳統教育模式✔★׶大(dà)多(duō)數(shù)是(shì)重理(lǐ)論而輕實踐甚至無實踐，培€₩•養的(de)人(rén)才的(de)很(hěn)難适應當前社會(huì)的(de)α≥≤€高(gāo)速發展。著名教育學家(jiā±€®α)呂型偉曾撰文(wén)對(duì)我國(guó)傳統教育進行(xíng)了(le)回顧與總結:教§φ 學內(nèi)容死闆，教學大(dà)綱多(duō)年(nián)不(b'∑ù)變;單純的(de)知(zhī)識教育，舊(jiù)有(yǒu)經αε→π驗的(de)複制(zhì)，忽視(shì)實踐，沒有(yǒu)培✔<養學生(shēng)動手能(néng)力;以考試分(f¥ ☆₽ēn)數(shù)評高(gāo)低(dī);忽視(shì↓'<)人(rén)文(wén)教育，沒有(yǒu)進行(x→¶✘íng)全面素質教育等。
目前，各地(dì)湧現(xiàn)的(de)各≥®類大(dà)中專院校(xiào)，特别是(s→ hì)民(mín)辦職業(yè)教育院校ε✘≥←(xiào)，通(tōng)過對(duì)我國(guó)傳統教育的(de)反思，對(du✔λì)新教育模式的(de)不(bù)斷摸索，逐步形成不(bù)同于傳統教育的(d ±e)教育模式。職業(yè)教育采用(yòng)"技(jì)能(néng)+學曆&qu←&ot;的(de)教育方法，在對(duì)學生(shēng)進行(xíng<©)技(jì)能(néng)培養的(de)同時(shí)，也(yě)對(duì£®Ω¥)學生(shēng)進行(xíng)素質教育，采用(yòng)"七分(fēn)實踐，←β三分(fēn)理(lǐ)論"的(de)教育模式，以學生(shēng)為(wèi)中心，₽≤←™因材施教，在社會(huì)上(shàng)掀起一(yī)股教育風(fα¥ēng)潮。校(xiào)企合作(zuò)模式，就(jiù)是(shì)職業(yè) ¶©教育中探索出來(lái)的(de)一(yī)條新道(dào)路(lù)。
校(xiào)企合作(zuò)符合職業(yè)教育發展的(de)內≠$(nèi)在規律，有(yǒu)利于促進職業(&★¶¶yè)教育發展。學校(xiào)在合作(zuò)♣ ₩過程中有(yǒu)效提高(gāo)了(le)教學質量，進一(yī)步加強與企業(y☆$è)的(de)合作(zuò)，實現(xiàn)學校(xià₹₽o)與用(yòng)人(rén)單位的(de)"雙赢&q€∞↔uot;。學校(xiào)在合作(zuò)中挑選今後的(de≈ )行(xíng)業(yè)合作(zuò)ασ↔夥伴，在建立實習(xí)基地(dì)等"初級層面"的(de✘≤¥×)合作(zuò)關系外(wài)，還(hái)将逐步推廣到(dào)合作(zuò)探索、合作(zu ≠♣>ò)改革現(xiàn)有(yǒu)人(rén)才培φδ養模式等其它形式，促進職業(yè)學校(xiào)及企業(yè)加速發展。
校(xiào)企合作(zuò)适應社會(huì)與市(<εγ×shì)場(chǎng)需要(yào)。學校(xiào)通(♠↓♠tōng)過企業(yè)反饋與需要(yào)，有(yǒu)針對(du≈∑<✘ì)性培養人(rén)才，結合市(shì)場(chǎng±≈<)導向，注重學生(shēng)實踐技(jì)能(néng)，更能(néng)培養出社會(huì)∞©"需要(yào)的(de)人(rén)才。
校(xiào)企合作(zuò)是(shì)一(yī)種&q ₹uot;雙赢"模式。校(xiào)企合作(zuקò)，做(zuò)到(dào)了(le)學校(xiào)與企業(yè)信息、資★≤∑源共享，學校(xiào)利用(yòng)企業(yè)提供設備，企業(yè)也(yě)不(bù)必π<≤為(wèi)培養人(rén)才擔心場(chǎng)地(₹&$<dì)問(wèn)題，實現(xiàn)了(le)讓學生(shēng)£ 在校(xiào)所學與企業(yè)實踐有(yǒu)機(jī)結合，讓學校(xiào ↓₩)和(hé)企業(yè)的(de)設備、技(jì)術(shù)實現(xiàn★×)優勢互補，節約了(le)教育與企業(yè)成本，是(shì)一(yī)種✔""雙赢"模式。
未來(lái)我國(guó)經濟形勢良好(hǎo)，市(shì£φ✔)場(chǎng)迫切需要(yào)專業(yè)技(jì)能(néng)¶÷>人(rén)才;同時(shí)，教育制(zhì)度改革迫在眉睫被提上(shàng)議(y$ì)程，傳統教育注定将被革新。企業(yè)的(de)成長(cháng)離(lí)不✔♣(bù)開(kāi)學校(xiào)的(de)大(dà)力支持，企業(yè)的(de±™)壯大(dà)亦會(huì)反哺學校(xiào)的(de®☆)發展。校(xiào)企合作(zuò)，不(bù)僅提高(gāo)了(le)教育培¥÷$養人(rén)才的(de)力度，也(yě)有(yǒu)利于企業♣↑♠↓(yè)的(de)發展壯大(dà)，這(zhè)種"雙赢"σ←∞模式注定在我國(guó)發展壯大(dà)起σ€來(lái)。
校(xiào)企合作(zuò)符合企業(yè)培養人(rén)才的(de)內(nèi)在需求，有↕(yǒu)利于企業(yè)實施人(rén)才戰略。企業σ&(yè)獲得(de)了(le)實惠與利益，提高(gāo®β)了(le)參與教育培養人(rén)才的(de)積極性，主要(yào)表現(xiàn)在:學校(©σ&βxiào)讓合作(zuò)企業(yè)優先挑選、錄用(yòng)實£↓習(xí)中表現(xiàn)出色的(de)學生(shēng)，使企業(yè)降低(dī ≤☆)了(le)招工(gōng)、用(yòng)人(rén)方面的(de)成本和"©±λ(hé)風(fēng)險;使企業(yè)感受到(dào)接受學生(shēng€'ε')頂崗實習(xí)不(bù)僅不(bù)是(shì)負♠₩擔，而且成為(wèi)有(yǒu)效的(de)勞動生(shēng)産力，降低(dī)了(le♠≠&)勞動力成本;校(xiào)企合作(zuò)內(nèi)容包括學校(x"÷£•iào)協助企業(yè)将人(rén)力資源開(kāi)發計(jì)劃與學校(xiào)的(de₩δ)教學大(dà)綱對(duì)接，也(yě)鼓勵企業(yè)将員(yu§•án)工(gōng)培訓委托學校(xiào)進行(xíng)，使企業(yè)人(rén)力資源開(☆¥>εkāi)發和(hé)學校(xiào)教學環節緊密結合，降低(dī)了(le)企業(y↓ è)的(de)人(rén)力資源開(kā★♦i)發與職業(yè)培訓成本;學生(shēng)在企業(☆™yè)學習(xí)專業(yè)技(jì)術(sh↑"ù)，企業(yè)的(de)技(jì)術(shù)人(rén)才通(tōng≠☆€)過帶教實現(xiàn)教學相(xiàng)長(cháng>☆π)，加強了(le)自(zì)我提高(gāo)能(néΩ<§♣ng)力;通(tōng)過校(xiào)企合作(zuò)項目，将企業(yè)文(wéσσ¶¶n)化(huà)與理(lǐ)念傳輸給教師(shī)和(hé)學生(shē≈δng)，擴大(dà)了(le)企業(yè)品牌與無形"♦¶資産的(de)影(yǐng)響，造就(jiù)了(le)企業$↕∞(yè)的(de)潛在合作(zuò)夥伴和(hé)客戶群體(tǐ)。
校(xiào)企合作(zuò)符合學生(shēng)•®→職業(yè)生(shēng)涯發展需要(y§ ào)，促進解決學生(shēng)就(jiù)業(yè)，也(yě)有(yǒu)利學生(sh₹• πēng)提高(gāo)就(jiù)業(yè)競争力。通(tōng)過校(xiào)企合作(zu®÷±ò)培養，學生(shēng)普遍具有(yǒu)良好(hǎo)的(de)職業↓δ(yè)意識，在實習(xí)中初步具備了(le)頂崗生(shēng)産的(de)能(nén>∞ αg)力，學生(shēng)在生(shēng)産、服務第一(yī)線★∞✘接受企業(yè)管理(lǐ)，在實際生(shēng)産崗位上(shàn"☆♣≈g)接受師(shī)傅手把手的(de)教學，和(hé)企業(yè)員(yuáσ$↕σn)工(gōng)同勞動、同生(shēng)活，可(kě)以切身(shēn)體(tǐ)驗嚴格的(dαΩ∑e)生(shēng)産紀律、一(yī)絲不(Ωσ↓bù)苟的(de)技(jì)術(shù)要(yào)求，感受勞動λ&的(de)艱辛、協作(zuò)的(de)價值和(hé)成功的(de≥₽∑≠)快(kuài)樂(yuè)，使畢業(yè)與就(jiù)業(yè)接軌。也(yě)對(duì)培養學生(shēng)的(de)₩ ≤♠組織紀律觀念、良好(hǎo)的(de)職業(yè)道(dào)德、認真負責的(de)工(gōng)作(zuò)态度，以及艱苦樸素的(de)生(shēng•♦')活作(zuò)風(fēng)、團結協作Ω★$(zuò)的(de)團隊精神和(hé)堅定樂(yuè)觀的(de)生"Ω∑π(shēng)活态度都(dōu)有(yǒu)極>α±₽大(dà)的(de)幫助。并且增加了(le)一(yī)定的(de)經濟收入。
（稿件(jiàn)來(lái)自(zì)：人(rén)力資源部韓姣）