授人(rén)以魚不(bù)如(rú)授人(rén)以漁
古語雲，授人(rén)以魚&δ≈✘，不(bù)如(rú)授人(rén)以漁。意在告誡為(wèi)師(shī)者。§>引導學生(shēng)前行(xíng)時(shí)，要(yào♦↔)點到(dào)即止，指示一(yī)條明(míng)路(lù)，卻要(yào)學•'→生(shēng)獨自(zì)前行(xíng)和(hé)摸索。最後得(de)到(♣₽®♣dào)屬于自(zì)己的(de)成果。為(wèi)師(shī)者如(rú)此，做(zuò)為(↑ wèi)領導者又(yòu)何嘗不(bù)是(shì)此道(dà♥✘¥o)?
&λ∞✘nbsp; 近(jìn)期，孫總分(fēn)别與紙(zhǐ)品部和(hé)印刷部的(de)員(±§yuán)工(gōng)舉行(xíng)了(le)全員(yu♠≈αán)大(dà)會(huì)，深入淺出的♥ (de)給員(yuán)工(gōng)講≥✘π解現(xiàn)在的(de)社會(huì)形式，在總體(tǐ)經濟形式下&&δ↔(xià)行(xíng)這(zhè)個(gè)大(dà)環境下(↑£xià)，如(rú)何才能(néng)夠更好(hǎo)的(de)去(qù)↓"适應社會(huì)，緊跟進公司轉型升級的(de)步伐。同時(shí)也(yě)著(zε♦he)重講解了(le)公司更名背後的(de)意義，如(rú)何轉型，怎麽去(qù)轉，講解了(le₩¶§)現(xiàn)在公司業(yè)務的(de)比例以及以後公司的(de)發 &↓展方向，孫總指出，産出比例的(de)變化(huà)不(bù)∏•β 意味著(zhe)傳統印刷業(yè)務要(yào)減少(shǎo)，而是(shì)要(✘±εγyào)加大(dà)廣告、噴繪等帶有(yǒu∏☆¶₹)科(kē)技(jì)含量業(yè)務的(de)提升。同時(shí)也(yě)重點提出了(l≠♥ε∞e)多(duō)能(néng)工(gōng)，對(duì)員(yuán)工(gōng)講解什(¶↑shén)麽是(shì)多(duō)能(néng)工(gōng)，實行(xíng)多(du₩≠₽ō)能(néng)工(gōng)的(de)目的(de)和(hé)好(hǎo)處∏♦。多(duō)能(néng)工(gōng)培訓工(gōng)作©✔™(zuò)實施以後，能(néng)夠使員(yuán)工(g ≤ōng)的(de)技(jì)術(shù)提高(gāo)，使員(yuá ₹♦n)工(gōng)的(de)技(jì)能(néng)全面，¶₹提高(gāo)員(yuán)工(gōng ≤)的(de)收入。如(rú)果隻是(shì<±)簡單粗暴的(de)增加員(yuán)工($±gōng)工(gōng)資，這(zhè)樣隻是(shì)暫時(shí)讓員(♠ε×πyuán)工(gōng)有(yǒu)了(le)“魚”，如(rú)果有(yǒu)一(yī)天員(yu×€↕↕án)工(gōng)離(lí)開(kāi)了(le)這(zhè)個(gè)平台，→©那(nà)麽他(tā)拿(ná)到(dào)的(de)薪資還(h€÷ái)隻是(shì)最初的(de)那(nà)些(xiē)。但(dàn)如(rú)果能(néng♣™₩)夠學到(dào)更多(duō)的(de)Ωα技(jì)術(shù)，那(nà)麽無論到(dào)了(★'✔∏le)哪裡(lǐ)，他(tā)都(dōu)能(néng)≥≈÷夠争取到(dào)更多(duō)的(de)薪資，這(zhè)就(jiù)∞α∞是(shì)“漁”。
在每天₩¥的(de)生(shēng)産事(shì)業(yè)部晨會(huì)中也(yě)♦♣指出，作(zuò)為(wèi)中層管理(lǐ)而言一(yī)個(gè)好(hǎo)♥↓>的(de)解決問(wèn)題方式要(yào)比一(yī)個(gè)解決辦法要(yào䧶)好(hǎo)，同時(shí)作(zuò)為(wèi)一(yī→σ÷€)個(gè)領導者還(hái)要(yào)起到(dào)領導的(de↕Ω☆₹)作(zuò)用(yòng)，引領下(x∑∏ià)屬主動思考問(wèn)題，想出好(hǎo)的(de)方案，提出方案後作(z×¥uò)為(wèi)領導幫助分(fēn)析這(zhè)些(xiē)方案中的(de☆®§ )利弊，起到(dào)教導作(zuò)用(yòng)，這(zhè)樣一(yī)來(lái)，雖然一γ>π(yī)時(shí)間(jiān)無法很(hěn)快(kuài$ε )的(de)去(qù)解決問(wèn)題，但(dàn)從(cóng)長("Ωδcháng)久的(de)角度來(lái)說(shuō)，員(yu>€án)工(gōng)或中層領導者有(yǒu)了(le)自(z'÷©$ì)己的(de)想法，知(zhī)道(dào)接下(xià≤∞Ω≈)來(lái)該如(rú)何去(qù)做(zuò)，怎麽能(néng)夠做(z&≤uò)好(hǎo)，那(nà)麽在以後的(de)工(gōng)σ®&↑作(zuò)中才能(néng)更好(hǎo)的(de)完成上(shàng)級交代的(de)任務。£™≤₹同時(shí)孫總也(yě)提出了(le)作(zuò)為(wèi)一±λ"σ(yī)個(gè)主管領導在給員(yuán)工(gōng)布置任務，提出要(yào)求的(✘&↓de)時(shí)候不(bù)要(yào)隻是(shì)提出标準，如(rú)果隻是∏✘δ(shì)提出标準，員(yuán)工(gōng)無法一(yī)下(xià)就(jiù)達到(d✘$"€ào)标準。可(kě)能(néng)在達到(dào)标準的($☆€de)過程中進行(xíng)了(le)很(hěn)多(duō)嘗試，也(yě)可(®♥λkě)能(néng)嘗試了(le)很(hěn)多(duō)遍也(yě)無法達到(dào)要(y→™ào)求，那(nà)麽提出的(de)标準就(φ±₩jiù)毫無意義，因為(wèi)員(yuán)工(gōng)無法做(zuò)到®→(dào)，所以作(zuò)為(wèi)主管領導不(bù)要(y ✘↓ ào)隻是(shì)提出标準，還(hái)要(yào¶≥)引導員(yuán)工(gōng)，怎麽做(zuò)，使用(yòng)什(shén)麽樣的(de™≈®)方法去(qù)做(zuò)才能(néng)夠達到(dào)這(zhè)種标準，或者目的(★↕☆de)。這(zhè)樣一(yī)來(lái)，員(yuán)工(gōng)↑在完成目标的(de)過程中就(jiù)可(kě)以減少(shǎo)很(hěn)多(duō)>✔不(bù)必要(yào)的(de)嘗試，少(shǎo)走了(le)很(hěn)♥• $多(duō)彎路(lù)，可(kě)以更快(kuài)捷的(de)到(dào)達終點。
如(rú)果是(shì)事(shì)必躬親型₹×γ的(de)領導，他(tā)會(huì)親自(zì)去(qù)完成大(dà)§'¶部分(fēn)工(gōng)作(zuò)，在工(gōng)作(zuò)中會(¥€huì)要(yào)求員(yuán)工(gōng)去(qù)做(zuò)÷→一(yī)些(xiē)簡單的(de)事(shì)情§≠，然而對(duì)于員(yuán)工(gōng)自(zì)身(shēn)₹ 能(néng)力的(de)提升沒有(yǒu)任何作(zuò×∑λ)用(yòng)，他(tā)隻是(shì)被動的(de)聽(tīng)從(cóng)指示™$ 去(qù)做(zuò)事(shì)，而不(bù)是(shì)自(z€♥™•ì)己思考的(de)結果。那(nà)麽在企業(yè)的(de)這(z♣αhè)段時(shí)間(jiān)員(yuán)工(gōng)沒有(yǒ↔≈u)任何的(de)附加價值，平白(bái)的(de)浪費(fèi)時(s γhí)間(jiān)，隻不(bù)過是(shì)在安逸的(de)情況¥"≥下(xià)拿(ná)到(dào)一(yī)份工(gōng)資。但(dàn)如(rú)果是(s≤₹€≠hì)一(yī)位教練型的(de)領導那(nà)麽他(tā)會(huì)帶領著(zh πe)團隊，在每天在工(gōng)作(zuφ©&ò)中，對(duì)團隊進行(xíng)培訓與激勵，布置工π±(gōng)作(zuò)任務，教團隊完成的(de)方法，在團隊遇到(∏λ" dào)困難時(shí)給予激勵并幫助團隊。他(tā)Ω↓$期待團隊能(néng)在工(gōng)作(zuò)中成長(cháng)起來(lái)，成為(₽'"wèi)企業(yè)的(de)棟梁之材；期待著(zhe)這(zhè®✘≠)個(gè)團隊能(néng)取得(de)令人(rén)稱贊的(de)業(yè)績，為(wèi)Ω✔≈企業(yè)做(zuò)出一(yī)份貢獻。這(zhè)樣對(duì)于員(yuán)工(gō¶βng)來(lái)說(shuō)這(zhè)段時(≥↑>≠shí)間(jiān)的(de)工(gōng)作(zuò)÷§©★經曆是(shì)有(yǒu)價值的(de)，他(tā)教會(huì)了(le)員(yuán)☆☆←工(gōng)如(rú)何分(fēn)析問(wèn)題<∑↓♥，教會(huì)了(le)員(yuán)工(gōng)如(rú)何解決問(wèn)題，同時(s∞±β★hí)也(yě)教會(huì)了(le)員(yuán)工(gōng)如("₽rú)何才能(néng)夠适應問(wèn)題，₽¥ε那(nà)麽他(tā)的(de)員(yuán)工(gōng)将γ≥ 會(huì)在未來(lái)的(de)工(gōng)作(zuò)中一(yī)步一(yī)步的(d∏'λ☆e)提升，這(zhè)就(jiù)是(shì)授人(rén)以魚不(bù)如(rú)授人(rén↓₽™¶)以漁！
（稿件(jiàn)來(lái)自(zì)：計(jì)劃部楊磊）